Debata "Myślę globalnie jem lokalnie"

REALIZACJA ZADANIA: "Debata o ważnych sprawach - RELACJA (do 18.04)"

Dodano: 17.04.2024

autor:
Anna Zacharzyńska

nazwa szkoły:
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. WALERIANA ŁUKASIŃSKIEGO W ZAMOŚCIU

Ile osób wzięło udział w debatach? (uwzględnijcie dyskutantów, organizatorów i widownię)

Jaki temat debaty wybraliście? Dlaczego się na niego zdecydowaliście? Jakim wyzwaniom musieliście sprostać przed debatą? [min. 300 znaków]

Temat naszej debaty to Myślę globalnie jem lokalnie. Wybraliśmy taki temat ponieważ w tym roku szkolny realizujemy wiele zagadnień związanych z tematyką ekologiczną. Są to więc tematy bliskie naszej społeczności szkolnej i lokalnej. Jesteśmy uczniami szkoły podstawowej i nie wszystkie tematy będą możliwe do przepracowania w naszej szkole. Wyzwania, które stanęły przed naszym zespołem projektowym to wiek uczestników debaty, są to uczniowie klas 4-8, Obawa o uczestników przed wypowiadaniem swojego zdania, opinii, stworzenie różnorodnych grup tematycznych, które debatują nad danym zagadnieniem. To spowodowało, że zdecydowaliśmy przeprowadzić debatę metodą world cafe. Uważamy, że ta metoda pozwoliła zaangażować uczniów do naszej debaty.

Jak przebiegła debata? Jakie argumenty wysuwały osoby uczestniczące? Czy trudno było prowadzić debatę? [min. 200 znaków]

Na początku przedstawiliśmy uczestnikom temat i zasady debaty. Następnie uczniowie debatowali wokół następujących zagadnień; 1. Jakie korzyści płyną ze spożywania lokalnych produktów. 2. Jakie znasz zakłady, firmy produkujące żywność w naszym regionie. 3. Jakie są korzyści wynikające z ograniczenia spożycia mięsa. 4. Jak możemy zapobiegać marnowaniu żywności. Uczniowie po 10 minutach zmieniali stolik z danym zagadnieniem, w sumie było tyle zmian, ile zagadnień. Dzięki temu każdy mógł się wypowiedzieć na wszystkie zagadnienia. Uczestnicy debaty przedstawiali argumenty, które były bardzo sensowne i tworzyli wypowiedzi adekwatne do ich wieku. Wypowiedzi, które się pojawiły to np. niższe koszty transportu, świeże produkty, zakupy należy robić zgodnie z potrzebami, jedzeniem należy się dzielić, lepsze samopoczucie itp. Samo prowadzenie debaty nie było trudne, okazało się że było to bardzo ciekawe i inspirujące doświadczenie.

Co według Was wyszło dobrze? Z czego jesteście zadowoleni? Co Was najbardziej zaskoczyło? [min. 100 znaków]

Dobrze i sprawnie udało się nam przeprowadzić debatę pod względem organizacyjnym. Uczniowie nie mieli problemów ze zrozumieniem tematów poruszanych podczas debaty. Chętnie wyrażali swoje zdanie i dobrze pracowało im się w mieszanych grupach, podczas pracy nad debatą uczyli się współpracy, wyrażania opinii. Zaskoczyło nas to, że uczniowie szczególnie Ci z młodszych klas potrafią wypowiadać się na tematy, które wcale nie są łatwe często dorośli maja problemy z zagadnieniami, które poruszaliśmy podczas debaty. Wypracowaliśmy ciekawe, inspirujące rozwiązania i pomysły, które będą wykorzystywane podczas innych działań szkolnych.

Co było najtrudniejsze? Co chcielibyście zmienić przy organizacji kolejnej debaty? [min. 100 znaków]

Podczas organizacji debaty napotkaliśmy na kilka trudności niektóre z nich to; jak wybrać uczestników debaty?, w tej sprawie zwróciliśmy się o pomoc do wychowawców i kierowaliśmy się również tym, że są osoby, które interesują się taką tematyką. Kolejny problem to termin, grupa projektowa to uczniowie klasy 8, teraz jest czas powtórek przed egzaminami ósmoklasisty, nauczyciele niechętnie zwalniali uczniów z lekcji, udało się nam przeprowadzić debatę w ramach i podczas lekcji wiedzy o społeczeństwie. Jeśli chodzi o zmiany to przy kolejnej debacie chcielibyśmy popracować inną metodą, może debata oksfordzka. Planujemy również do następnej debaty zaangażować przedstawicieli całej społeczności szkolnej; uczniów, nauczycieli i rodziców.