Szkolne wybory europejskie 2024 - Zespół Szkolno - Przedszkolny w Niwnicy

REALIZACJA ZADANIA: "Sprawozdanie ze zrealizowanych scenariuszy lekcji"

Zrealizowałam/zrealizowałem scenariusz(e):

• Co daje mi Unia Europejska i jak to wykorzystać?
• Wspólna Europa - jak i po co (przykładowy scenariusz z podręcznika "KOSS")

Łącznie, ile godzin lekcyjnych zrealizowałaś/zrealizowałeś na podstawie scenariuszy "Młodzi głosują"?

4 (2 + 2)

Ile uczennic i uczniów wzięło udział we wszystkich lekcjach z wykorzystaniem scenariuszy "Młodzi głosują"?

14

Jak wyglądała realizacja scenariuszy? [min. 200 znaków]

Scenariusz zajęć WSPÓLNA EUROPA - JAK I PO CO? został zrealizowany w całości na dwóch godzinach lekcyjnych. Wykorzystane zostały wszystkie informacje dostępne w podręczniku KOSS. Ponadto skorzystałam z przygotowanej wcześniej przeze mnie prezentacji multimedialnej przygotowanej na lekcje historii w klasie VIII, ukazującej drogę do wspólnej Europy. Jeśli chodzi o modyfikację, to do treści z podręcznika KOSS przygotowałam kartę pracy dla uczniów. Odnosiła się ona do takich zagadnień, jak m.in. ojcowie Europy, instytucje Unii Europejskiej – ich powoływanie i uprawnienia, a także budżet UE i realizowane dzięki niemu zadania. Szczególne zainteresowanie uczniów wzbudziły analizowane przez nich dane statystyczne związane z miejscem, jakie zajmuje Polska w zjednoczonej Europie. Scenariusz stał się też podstawą do przeprowadzenia dyskusji, czy rozszerzać Unię, czy też nie, a także jakie warunki powinny zostać postawione potencjalnym nowym członkom. Dyskusja stała się również wstępem do kolejnych zajęć związanych z szansami i zagrożeniami, jakie niesie dla Polski członkostwo w Unii Europejskiej. Najciekawsze dla uczniów były zagadnienia związane z zasadami, w oparciu o które funkcjonuje Unia Europejska oraz zadania realizowane w ramach budżetu Unii, ponieważ mogli tutaj odwołać się do inwestycji zrealizowanych w swojej najbliższej okolicy. Zdecydowanie najtrudniejszym zagadnieniem była struktura organizacyjna Unii Europejskiej i kompetencje poszczególnych organów.

Scenariusz zajęć CO NAM DAJE UNIA EUROPEJSKA? został zrealizowany w całości na dwóch godzinach lekcyjnych. Wykorzystane zostały wszystkie materiały filmowe przygotowane przez autorów scenariusza. Modyfikacja scenariusza wyglądała w ten sposób, że nauczyciel nie zlecił uczniom obejrzenia materiałów przed lekcją, tylko były one wplatane w poszczególne ogniwa zajęć. Uczniowie byli zaangażowani w realizację zajęć, gdyż w ich ocenie nabyli wiedzy, która może przydać się im w przyszłości. Po zapoznaniu się z dostępnymi materiałami uczniowie wzięli udział w quizie. Ponieważ pojawiły się błędne odpowiedzi, nauczyciel wykorzystał prezentację poświęconą programom adresowanym do młodych ludzi. Najciekawsza był dla uczniów analiza przypadku. Młodzież zapoznała się z historią Matyldy, a następnie przedyskutowała swoje propozycje i wspólnie wskazała, które z programów byłyby w sytuacji bohaterki najlepszą propozycją. Quiz spotkał się z pozytywnym odbiorem, jednak sporo ilość błędnych odpowiedzi spowodowała, że uczniowie doszli do wniosku, iż muszą samodzielnie poszerzyć swoją wiedzę na temat programów unijnych adresowanych do młodzieży.

---

Podobało Ci się